11月26日，荷塘区2024年项目式跨学科学习区域展示暨湖南省基础教育改革项目"小学生跨学科主题学习实施路径与策略研究"中期展示活动在株洲六〇一中英文小学举行。株洲教育科学研究院副院长丁文平、荷塘区教育教学研究指导中心主任吴健、副主任赵腾达出席活动。参加活动的还有区教育教学研究指导中心学科教研员、湖南省何亩文名校长工作室成员以及辖区内各小学分管副校长、教研主任、教师代表等。

吴健在致辞中对区域推进跨学科主题学习提出明确要求。她强调：一是要聚焦育人目标，厘清跨学科主题学习的内涵与要求。二是要聚力项目推进，探索跨学科主题学习的路径与实施。三要聚能师生成长，思索跨学科主题学习的原则与设计。各校要组织教师开展跨学科的专题学习，确定好各自学校各自学科适切的主题，组织教师在"主题分析""目标设计""活动选择"上下功夫，让跨学科学习真正实现课本知识和学生"生活"的连接，达到提升水平、提增效率、提高质量的目的。

株洲六〇一中英文小学教师崔钰、彭朗先后呈现了跨学科主题学习课堂教学展示《一张纸有多厚》《开一家餐馆》。在教学设计上，老师们积极探寻学科之间的联系，从同一主题中找学科融合点，从各学科融合中找同一关联点，将大概念学习下的跨学科学习进行深度系统重组与建模。

株洲六〇一中英文小学教师李娟、刘娟从"解析教材内容，凝练主题意义""精设学习活动，探究主题意义""实施多维评价，深化主题意义"等方面对两堂课进行了课例解读。

株洲六〇一中英文小学教师罗芬、谭遥分别以《"劳育+X"：跨学科视域下学校项目式劳动课程体系的多元探索与实践》《"融美于心 化美于行"小学美术跨学科混合式教学探索》为主题进行跨学科主题学习案例交流。

株洲六〇一中英文小学党支部书记、校长周慧珊作《从"学科+"走向"完整育人"》的主题发言，以学校近年的实践探索为例，分享了学校实施跨学科主题学习的行动感悟。在跨学科主题学习的推进过程中，素养导向已成为越来越多的荷塘教育人工作的文化自觉，每一位教育者都在全心修炼内功，全方位提升变革育人方式的意识、勇气和修为。

丁文平在总结讲话中充分肯定本次活动在知识融合、能力培养、素养提升等方面的亮点，高度赞誉荷塘区以"跨学科主题学习"为切入点区域推动学校高质量发展所做的努力，同时也为跨学科的学习立场提供了新视角。

荷塘区将继续深入探索实践跨学科主题学习，立足教材内容融通点、地域文化特色点、社会生活统整点、特色课程关联点进行主题设计，通过一体化、任务化、情境化的多维联动，构建学科立场下跨学科主题学习的多元样态，探求课程协同育人新范式，为学生的终身发展奠定坚实基础。