同课异构共蓄力  集思广益研未来

荷塘区小学数学大单元教学设计系列活动之"解决问题"师徒同课异构观摩活动

为发挥导师的引领示范作用，落实株洲市乡村教研提升项目小学数学"种子计划"，切实提升乡村小学数学教师课堂教学能力，促进教育优质均衡发展，10月24日，荷塘区教育教学研究指导中心在株洲六0一中英文小学举办了小学数学大单元教学设计系列活动;"问题解决"师徒同课异构观摩活动。株洲市"种子计划"荷塘区导师团队、荷塘区、石峰区、攸县种子教师、荷塘区小学数学教研组长、2019年至2023年新进小学数学教师、第八、九届小学数学学科带头人、骨干教师、株洲六0一中英文小学全体数学教师齐聚一堂，共话数学。

同课异构  精彩纷呈

此次活动共有三组师徒向我们进行了同课异构课例展示和解读，第一组是攸县的种子教师扶晓旦和荷塘区明照小学的导师周雄执教《求一个数的几倍是多少》，红旗路小学导师陈岳华进行课例解读；第二组是石峰区的种子教师段扬扬和荷塘区景炎小学的导师张燕执教《怎么拼周长最短》，荷塘小学导师黄稻香进行课例解读；第三组是荷塘区美的小学的种子教师杨檬和博雅小学导师汤敬执教《常见的数量关系解决问题》，株洲六0一中英文小学导师周慧珊进行课例解读。

专家点评  独具匠心

石峰区数学骨干教师郭老师作课例点评时高度赞扬了六位执教老师深厚的教学底蕴，真正实现了同课异构课堂的和而不同、美美与共。同时，她也对每一堂课作出了精准的诊断指导，针对性地提出了改进建议和意见。

 荷塘区小学数学教研员李瑜总结发言，她从生活化、直观化、结构化三个方面进行高屋建瓴地专业阐述，充分肯定了六节课都是在大单元、大背景的设计理念下，在真实的生活情境中，解决真实的数学问题，培养学生的应用意识,有效落实学科核心素养的培养。李老师强调：以后在教学中要注重大问题设计的质量，课堂上老师的少讲精练才能促成学生思维发展的多元与创新。

同课异构展教师风采，显育人匠心。此次活动为老师们在互相学习、同济互助、共同提升方面搭建了良好的平台，以精彩教学启迪学生智慧，用优质课堂引领学生成长，让老师们在思想上发生了深度的碰撞，有效促进了教师的专业化发展。