自去年七月“双减”政策正式落地后，我校领导班子快速转变观念，调整管理策略，积极部署，精心策划，积极推行“5+2”课后服务工作，满足学生家长的需求，促进学生健康、快乐、幸福成长，立志将课后服务这项惠及民生的工作做到让学生开心、家长放心、社会满意。一个学期以来，我校不断地探索、调整各项管理策略，使课后延时服务工作顺利实施，做到了让学生喜欢、家长满意，教师认可。

聚焦需求  做好顶层设计

课后服务是一项育人工程，既要为学生减轻作业负担，又要帮助学生增强体质、发展个人兴趣特长。我校组建了课后服务课程开发团队，根据上级文件要求，结合本校实际，多维调研，几经思考，反复研究，以“全面发展个性成长”为出发点，构建了“班本+校本”的课后服务课程体系。

我校的班本课程是由“作业辅导+多彩活动”组成的双拳组合。每天第一节课后服务课是作业辅导课，第二节则是多彩活动课。多彩活动课课程共有五大类,每天课程不同，由各班教师综合考虑，结合本班实际情况来自主选择任教课程，再上报教导处统一排课。同时，学校通过综合考量,开设了文学、硬笔书法、诵读、奥数、英语沙龙、合唱、拉丁舞、中国舞、绘画、剪纸、足球、田径、乒乓球等校本课程。班本课程助学生健康成长，校本课程促学生个性发展。班本校本齐上阵，两翼齐飞促发展。学生不用再为作业花时间，也不用再参加课外培训班，拥有了充足的睡眠时间和体育锻炼时间。

聚焦提升  做优课程实施

1.上好“作业辅导课”。作业辅导课满足了家长和学生的需求，是课后服务工作中的重中之重。我校的作业辅导课由教导处精心安排组织，由本班老师进班坐堂，辅导学生完成作业，指导学生自主预习、复习，进行集中辅导和个别答疑。对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。并且要求教师当面批改，及时订正。学生在教师的指导下完成当天作业，既巩固了当天的学习内容，有养成了良好的作业书写、思考质疑、守时守纪的习惯，实现了作业不回家，高兴你我他的目标。

2.上好“多彩活动课”。班级是课后延时服务主阵地，我校课后服务班级活动课丰富多彩、五花八门。我校多彩活动课共有五大类：阅读活动类、文化素养类、体质提升类、艺术修养类、思维训练类。每一类活动课下设置若干子课程，阅读活动类课程下设有阅读绘本、读书沙龙、快乐写作等课程；文化素养类课程下设有传诵经典、中华礼仪等课程；体质提升类课程下不仅设有跳房子、踢毽子、吃石子等传统体育游戏类课程，还设有立定跳远、长跑、短跑、篮球、足球等体育项目；艺术修养类课程下设有剪纸、折纸、绘画、手势舞、唱歌等课程；思维训练类课程下设有下棋、数独、脑筋急转弯等课程。由教师根据自身特长，选择适合本班学生的课程，继而开展实施。多元化的课程，开阔了学生的视野，促进了学生素养的提升和幸福成长。

3.上好“专业社团课”。

为满足学生的个性化需求，我校领导班子提前筹划，号召全体教师发挥所长，在主科教学之外开辟一方展现特长、放飞兴趣的新天地。通过充分整合校内校外的优质资源，利用课后服务的第二节课，为不同年龄段、有特长的孩子开设了16个学校社团。有聚焦提升学生体质健康的田径社团、足球社团；有聚焦提升学生艺术素养的剪纸、合唱、舞蹈、绘画等社团；有聚焦提升学生文化素养的文学、书法、英语沙龙等社团；有聚焦提升学生思维训练的奥数、计算机社团……让学生动起来、跳起来、读起来、玩起来，力求用更优质的教育培养全面发展、特长突出的专业后备人才，让孩子们学有所获、学有所得，让快乐更有质量，让个性得到张扬。

五育并举  实现育人功能

高质量的课后服务是五育并举的演练场，是激发学生潜能、个性发展的活舞台。我校课后服务坚持“五育并举”，将德育、智育、体育、美育、劳育多维度内容融入课后服务。

1.立德树人，拓展德育新途径。我们为学生开设了多元化的传统文化课程，提升学生人文底蕴，引导学生走进传统文化。

2.启智创新，探索智育新模式。我校的思维训练课程，以真实有趣的问题困境为起点，通过多样性的探究活动，让学生积累思维经验，掌握思维技能，提升思维品质。

3.强健体魄，营造运动新氛围。在我校的球场上，足球小将们姿势标准、动作熟练、全心投入，一招一式都表现出运动员的风范。

4.涵养审美，融合美育新内容。学校开设的绘画、剪纸课程，在艺术的熏陶中提升学生认识美、感受美、欣赏美、创造美的能力。

5.磨练品质，开发劳动教育新形势。我校在后山专门开辟一处绿地，让学生在学农基础上，手拿铁锹，学习蔬菜种植

我校课后服务用多彩的班本课程架设起学生全面发展的桥梁，以专业的校本课程搭建起个性发扬的舞台，让教育回归本真，让孩子快乐成长。在今后的工作中，学校将不断调整和优化课程，持续关注学生和家长的需求，与家庭、社会携手交出一份令人民群众满意的答卷。

文字：茶陵县城西小学

审核：王博林