“今天，你们身份都转变一下，做一名专职的责任督学。大家带着今天随访的任务进入到其他学校看一看，以督学的身份去检查一下学校的工作，去看看他们学校的督导工作是如何开展的，去感受一下别的学校督导的自查是否到位、自我完善工作是否及时开展、迎检准备怎么样。下面我们就来进行一下任务的分工……”这是芦淞区农村小学片督学责任区开展2019年11月份主题随访时下校前首席督学黄建红的一段话。

白关中心小学与旭日小学督导专干在交流

光明山小学、白关中心小学、双牌小学、蚕梅小学督导专干在交流

这是农村片区本学期开展的每月一主题随访，也是第三次督导人员业务培训。这次的主题随访的人员组成和以往有所不同，除专兼职督学外，还带上了几个新入职的学校督导室专干，让他们以督学的身份进入到片区学校督导室工作开展较为出色的学校采用看、问、查的方法进行督查，体验专职责任督学开展一次主题随访的全过程，感受学校督导室要如何根据主题随访的细则开展自查、自我反思完善、迎检、整改提升的每一个环节，从而反思自己的工作，在“实战”中提升学校督导室人员的工作能力，加快学校督导室建设，从而达到提升学校“自理”能力。

始终紧抓督导队伍的建设与人员的培训这是作为农村小学片区督学责任区的一项中心工作。以“请进来”的方式，外请其他片区优秀督导室主任来片区和学校手把手进行业务培训；以“走出去”的方式，到其他学校观摩督导室工作的开展，跟岗学习问诊把脉；以“实战”的形式，转换角色的手段抓“新手”“后进生”业务培训；以片区交叉督导，提升专兼职队伍的业务水平；以共同体交流活动，打造“可以复制的最优化督导流程” ……一系列的方式和手段，只为了锤炼农村小学督学责任区的这支队伍，只为了提升这支队伍的工作能力，只为了能助力学校的发展。