智斗"小鱼儿

第一眼见到小余，她向我介绍自己："我姓余，但不是鱼。"小小的眼睛冲我眯着笑了一下，一眨眼工夫，这个小人儿就不见了。
　　忽然，不知她从哪里蹦了出来，小脸蛋冲着我，眉毛一扬，嘴角也随之上扬，露出两个酒窝，学着京剧名角开腔时的招式，很有范儿地说："老师，您知道我的名字吗？余瑾瑜，怀瑾握瑜！"　　嗯，真是一条灵活又傲气的"鱼"！我暗想。　　这条"鱼"脾气不小。上课懒洋洋地趴着，无精打采的，也不看老师，同学们都叫她"鱼趴趴"。下课铃一响，她顿时满血复活，领着其他同学疯跑追打。问为什么不听课，她很得意地答曰："没什么好听的，我全知道！"

　　这条自由自在、充满灵气的"小鱼儿"，不能只让她在小溪小河里"嬉戏"，得让她见识海有多广、鲲有多大。

       敲山震"鱼"

　　有一天上课，我在黑板上写下甲骨文的"时"字，扫视全班，发现她竟抬起头十分好奇地瞪着黑板，我叫她读出来，她猜了半天，自然是不认识。

　　"太阳还没越过地平线，人就开始行动了，表示非常珍惜时光。"我为他们解读这个字后马上提问，"你看，古人就懂得时光宝贵，还创造了很多关于珍惜时光的句子，谁能说说？"我又叫小余回答，她手指摁着嘴唇，憋了半天却答不出来。

　　接着，我用课件展示了一组关于珍惜时间的成语和句子，她惊得目瞪口呆："原来古人这么聪明啊！"

　　这节课，尽管她一个问题都没答出来，却整节课都坐得十分端正，瞪着好奇的眼睛，全神贯注地听讲。

          趁热打铁

　　为了调动"小鱼儿"的积极性，我经常拿一些课外知识考她。虽然多数问题她都答不上来，但课堂上的她一改往日的"颓丧"，总是精神抖擞地听着。下课了也意犹未尽，追着我进办公室，吵着要给我细讲一遍："吴老师，我知道甲骨文是什么了……"

　　一次下课后，我走出教室，习惯性地四处观察，了解每个孩子的动向，在操场和走廊上却怎么也没"搜索"到"小鱼儿"活跃的身影。正奇怪着，突然发现她正安静地坐在座位上，津津有味地读着一本《文字的奥秘》。

　　小余妈妈告诉我，为了应对我给她的"考试"，她每天回家读书到很晚，反复催促才肯睡觉。

　　原来，她是个喜欢挑战的姑娘，越是有挑战性的东西，她越愿意尝试，并且非常努力。

     乘胜追击

　　为了给同学们读书与展示的机会，我在班里开设了"读书讲坛"活动，每期设置一个主题，让大家阅读相关书籍并上台分享读书感悟。我把团长的重任交给了热爱挑战的"小鱼儿"，让她负责策划、组织、汇报展示等一系列工作。搜集资料、板书、解说、分享……她找到了自己的兴趣，忙得不亦乐乎。她的每一次分享都构思巧妙、语言幽默、风格独特，赢得了一片掌声与喝彩，同学们都喜欢她的发言。她也逐渐成为班级里的阅读明星、金点子大王和活动积极分子。许多老师都很赞赏地对我说："余瑾瑜的知识面很广，表达能力也非常棒！"

　　"鱼趴趴"终于成为"腹有诗书气自华"的"瑾瑜"。在"株洲少年讲坛"大赛中，她从班级闯入校赛，进入区赛，再一路跃进市级讲坛，成为株洲市少年百优小讲师。

　　滴滴，手机响了，小余妈妈发来一段小视频。打开一看，小余又登台了：聚光灯下，她身着一袭典雅大方的长裙，眉毛弯弯，嘴角扬扬，酒窝盈盈，自信地向台下的观众们娓娓道来。举手投足间，真有京剧名角般神气的范儿……