5月22日上午，荷塘区第一责任区首席督学刘影、责任督学贺德良、金华走进六小开展五月随访督导，他们以看、听、谈、调等形式，对学校的德育工作、师德师风建设进行全面细致的督查和指导。

督学们逐条对标查阅资料并做好记录，认真听取了关于学校师德师风建设的具体举措，"学、议、查、评"大力开展师德师风教育系列活动，每月定期或不定期对教师有偿补课和违规征订教辅情况进行抽检，随机抽取若干名学生进行《在职教师有偿补课专项治理（学生）调查问卷》并与参与问卷学生进行座谈。督学们对学校师德师风建设开展情况给予充分了肯定，认为学校通过系列扎实有效的措施，强化了老师们的师德修养。

政教部门负责人以"六年一日，砥石成钻"为主题将我校钻石德育工作与督学们做了详细汇报。学校将学生六礼三仪融入每周的"德育大讲堂"，通过校园电视台对全体学生开展文明礼仪教育，使他们学礼、懂礼，认识到文明礼仪的重要性，养成良好的行为习惯，并采取天天督查、周周跟踪、月月跟进的方式对学生文明行为进行反馈总结。

校长易文胜就学校"场教育"的实践和创新做法与督学们进行了充分交流。她说：场教育作为学校德育的总领，是一个广域的概念，是各类主题单馆教育的集合，包括平面、空间、群体，具有独特性、多样性、社会性与真实性。  

目前学校正在尝试践行"场教育"中的情景式养成教育，结合相关地段、相关场馆的特点，制定相关的要求，同时成立相应的学生组织进行督查引导。按照蓝图设计→试点推行→反馈评价→罗列经验→全面推广→总结提升的实施路径，有计划有步骤地落实。

课堂只是育人的一个场所，学习不再只是发生在学校内的文本教学，生活才是学生最广阔的舞台。如果完全无视生活的色彩，在学生内心结成的只能是知识硬壳。如果只是为了让学生装满知识，学校教育会变得很狭隘。知识的背后应该是广阔的社会，校内与校外教育的结合，是为了培育完整的人格，最终指向每个孩子健康成长。

我们群策群力，共同搭建起模拟场馆，让它与评价相结合，做成六小独有的养成教育范式。

                             图文：陈 娅