在三十来年的教育生涯中，我参与过各级各类、各式各样的学习培训活动，但从没有参加过一场如此与众不同、如此别样的学习培训，那就是2019年5月1日至4日在广州佛山举办的“【爱我中华】醒狮教育应用论坛”的培训。说它“别样”，是因为它是一场触及生命和灵魂的培训，于我而言，它是我人生中一场特别的生命之旅。我把这场“别样的生命之旅”概括为三点，那就是：爱的浸润、生命的觉醒和智慧的启迪。

爱的浸润

2019年4月30日，在贺家土中学曾文秀校长的引荐和带领下，我们踏上了南下的火车，经过六个半小时的辗转，我们于中午一点半到达佛山高明汽车站。当时我们又累又饿，情绪低落，可一下车却是另一番景致：义工老师一句普通而真诚的话语“欢迎回家”，并接过我们的行李箱，为我们递上新鲜的水果和糕点……我们被义工老师的热情和爱所包围，真是有一股游子归家的感觉，感动和幸福从心底油然而生，又累又饿的阴霾被一扫而光。

据了解，义工老师来自各行各业，有教师、退伍军人、大学生、企业员工、公司老总……他们无私奉献，不图任何回报，甚至有的还自掏腰包，为的就是给来自全国各地的学员提供更好、更优质的全方位服务。在接下来的几天学习中，我们时时处处能体验到义工老师热情和用心的服务，感受到义工老师满满的正能量和爱。从会场的布置、住宿的安排、就餐的准备到课间的服务，甚至细到会场座椅蝴蝶结的设计、八百余张师恩卡片的悬挂、每一束鲜花、每一段音乐、每一曲舞蹈等，他们都精心准备，让我们时刻浸润在温暖和爱的怀抱中，享受着强烈的爱和被爱。尤其当我了解到，我们近千人的三餐均由义工老师负责时（之前我以为是酒店方负责的），我更是被他们这种起早贪黑、无私奉献的精神所感染和感动。我知道自己吃下的不仅是色香味俱全的营养餐，吃下的更是倾注了义工老师温心暖意的大爱餐。这种爱发自心底，它是温暖的，它是不断浸染的，更是可传递的，因而很多学员也不由自主地加入到义工队伍中，帮着择菜、切菜、洗碗等，连我这个很少洗碗的人，也主动地、高兴地加入到洗碗的队伍中去了。

爱能传递，爱能升华！大爱无痕，爱满天下！而以育人为本的教育就更需要爱！正如习近平总书记所说，“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱，激发爱，传播爱”。的确，爱是打开学生知识之门、启迪学生智慧、促进生命成长的前提。作为一名教师，我们应具有广博的爱，爱教育，爱学校，爱老师、爱学生……我们要撒播爱的种子，让爱生长，让爱传递，以爱育爱，点亮孩子的生命之光。

生命的觉醒

每个人都是这个世界上独一无二的生命。可生命的本质是什么？我们是如何存在于这个世界的？我们看待生命的视觉在哪里？带着这些疑问，我们在“生命的链接”一课的体验活动中不断思索、积极探寻答案。

活动体验中，老师先让会场第一排中间的一位学员站起来，并提出问题，“你来到这个世界，必须具备什么条件？”“必须要有爸爸妈妈”，于是她后面一排的两位学员站起来用手搭在她的肩膀上，分别扮演她的爸爸妈妈。爸爸妈妈又从何而来呢？再后排的四位学员用同样的方式分别扮演她的爷爷奶奶外公外婆。爷爷奶奶外公外婆又从哪来？以此类推，当全场的人都站起来时，我们惊讶地发现，我们并不是孤立地存在于这个世界的，我们每个人都与自己的父母和祖先血脉相连。接着老师再引导，“在这些祖先中，如果有一个人出现意外，你还能来到这个世界上吗？”顿时，这位学员泪流满面，她深情地鞠躬，一遍遍说着：感谢父母，感谢祖先！我们全体学员的心灵也被触动，很多学员流下了激动的眼泪。此时我恍然大悟，终于明白和领悟到了“生命是上天赋予我的最大财富，我是自然中所有的奇迹中最大的奇迹”这句话的真正含义。同时我也深切感受到我生命背后的力量，这股力量在我的身体中不断升腾，我的内心澎湃，一个发自心底的声音“我是谁？我来自哪里？我要到哪里去？”一直萦绕在我的脑海之中。我知道，此时我的生命正在被唤醒！

诚然，生命背后的力量不仅来自于我们的父母和祖先，还来自于我们的老师，来自于我们的学校，来自于我们的国家，来自于天地万物，当然也来自于我们自己。因而我们必须要打通与父母、与学校、与老师、与国家、与天地、与自我的关系。只有打通了这些关系，我们才能得到更大的力量和更多的能量，生命才能得以更好的绽放。在不断的思考过程中，我逐步领悟到“管道关系理论”中有关“生命就是关系，关系就是生命”的精辟论断。我知道，此时我的生命正渐渐觉醒。

智慧的启迪

什么是教育？教育的本质是什么？教育是如何发生的？带着这些问题，在大师的引领和启迪下，我们享受着“美乐爱觉”式的生活方式，遨游在探秘教育本质的过程之中，边思考，边交流，边感悟。三天的课程学习和体验，它转变了我们的观念，拓宽了我们的思维，开启了我们的智慧。

立德树人是新时代教育的根本任务。如何立德树人，全国著名德育专家孙学策老师为我们引领方向。“常言道，大河没水，小河干。如果国家社会是大河，学校教育就是小河，如果国家的德、社会的德不清楚、不解决，那么小河的德也不清楚。”从这句话入手，他形象地、深入浅出地向我们阐释了立德树人的重要性和紧迫性。中华优秀传统文化博大精深，孙老师认为如果我们每一个人都能汲取传统文化的精华，重塑道德规范，并认真践行落实，那么一切人的问题就会迎刃而解。为此他还总结和提炼了“中华民族十大精神形象”，即忠、孝、廉、耻、勇、仁、义、礼、智、信。在他的启发下，我认为，我们应深入、系统地学习中华优秀传统文化，深刻领会传统文化精髓，用“十大精神形象”严格要求自己，并在教育教学中不断践行，为落实立德树人根本任务贡献我们的力量和智慧。

家庭建设是国家现代治理的重要组成部分，成为国家战略。如何做好家庭建设，培育时代新人，北京大学原教育文化战略研究所所长王继华教授为我们释疑解惑。他从分析“李天一现象”是爹先坑孩子，还是孩子坑爹，以及北大吴谢宇弑母的两面人格等案例入手，警醒人们，中国的问题是“整齐门内、提撕子孙”，提升整体素养的问题。他指出，家庭建设不是家庭教育，家庭教育只是家庭建设的一个点，如果把家庭建设当成父母对孩子的“家教”，则胸怀小了，格局窄了。因此，我们要有大胸怀、大格局，要将爱家和爱国统一起来，把自己的小家融入到祖国的大家之中，把个人梦、家庭梦融入到国家梦，注重家校合作，加强家校共育，培育新一代的中国心和民族魂，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

让每个学生健康快乐成长，长成他自己，这是我们每位教师的心愿。如何促进学生成长，“管道关系理论”给予我们更多的智慧和启发。“关系是无形的管道”，只有打通了关系，孩子们就恢复了本自具足的生命，生命才能得以自由的生长。因此说“生命就是关系，关系就是生命。要想改善生命，必须改善关系；只要改善关系，自然改善生命。”改善关系，成为教育的重中之重。如何改善？我们要孝顺父母，以此改善与父母的关系；尊师重教，以此改善与老师的关系；热爱学校，以此改善与学校的关系；热爱祖国，为国立志，以此改善与祖国的关系；珍爱万物生灵，以此改善与天地万物的关系；关爱自己，以此改善与自己的关系……关系一旦改善，生命就能插上腾飞的翅膀快乐地飞翔。

 三天的学习培训在“美乐爱觉”式的生活方式中不知不觉就结束了，我们在此过程中收获着爱，收获着快乐，收获着美好，收获着智慧，收获着成长。我想，这就是教育。教育就是唤醒生命，教育就是一个人影响另一个人，教育可以把普通人变成智慧的人。亲爱的老师们，让我们撒播智慧与爱的种子，让我们用无限的信心与美好展望未来，不忘初心，不辱使命，担负起立德树人的重任，为祖国的未来培养人才而努力奋斗！